Coordenadoria de Comunicação Social

O reitor Cesar Borges e a pró-reitora de graduação da UFPel Eliana Póvoas Brito escreveram artigo intitulado A hora de preservar o Enem. Leia na íntegra:

A hora de preservar o Enem

O Ministério de Educação (MEC) tem ajudado de forma decisiva nos últimos anos as universidades federais. Além de tomar a iniciativa inédita de criar muitas novas instituições de ensino superior no interior do Brasil, o MEC proporcionou o acesso de milhares de jovens a universidades privadas por meio do Prouni e do programa Universidade Aberta do Brasil, na modalidade de educação a distância.

O governo Lula passou a investir maciçamente em todos os níveis da educação e, assim, preparar o País para o desenvolvimento futuro, à semelhança do que ocorreu com algumas nações asiáticas no passado com benefícios marcantes e duradouros.

Entre as iniciativas do MEC dignas de admiração, é preciso salientar o Reuni, programa que tem permitido recuperar e expandir as universidades federais. É um processo que, a despeito dos ajustes necessários para aprimorá-lo e evitar rupturas no seu andamento, tem proporcionado avanços imprescindíveis em infraestrutura e recursos humanos ao ensino superior brasileiro.

Esses avanços, todavia, não podem ser esquecidos ou reduzidos em significado por um episódio lamentável, provocado por pessoas inescrupulosas, que precisa ser investigado a fundo, o do vazamento das provas do Enem.

O Exame Nacional de Ensino Médio, o Enem, cujos críticos subiram o tom após o episódio das provas violadas, no entanto, é  maior que as críticas que sofre. É legítimo o sentimento de insegurança que cerca hoje esse instituto, devido à prática criminosa que impediu a sua realização na data marcada.

Mas não podemos, por isso, perder a perspectiva que temos como educadores: a obrigação de formar profissionais atualizados com sua época, preparados para os desafios do mundo contemporâneo, seguros dos conhecimentos que adquiriram, atentos à consolidação da democracia e da justiça social.

E para situações como as mencionadas, o Enem pode servir melhor ao acadêmico e à academia do que os métodos anteriores. 

É hora de reafirmar o Enem como política pública de acesso ao ensino superior e de avanço no combate à desigualdade educacional no Brasil.

O Enem é alternativa mais democrática e plural, que valoriza o docente da escola pública e as políticas curriculares nacionais para o ensino médio.

É por essas razões que o Enem precisa continuar a ser valorizado, e o ministro Fernando Haddad, seu mais consistente esteio, merecedor do voto de confiança e apoio de todos nós.

Antônio Cesar G. Borges, reitor da UFPel / Eliana Póvoas Brito, pró-reitora de Graduação da UFPel