Coordenadoria de Comunicação Social

Integrantes do grupo de pesquisa Hisales (História da Alfabetização, Leitura e Escrita), da Faculdade de Educação (FaE/UFPel), tiveram nove trabalhos aprovados no maior congresso de leitura do Brasil - Cole (Qualis A) - que será realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), entre os dias 20 e 24 de julho, em sua 17ª edição (o primeiro foi em 1978). Nas últimas edições do Cole, cerca de quatro mil professores e pesquisadores brasileiros e estrangeiros estiveram presentes para discutir o ensino e as práticas de alfabetização, leitura e escrita.
O grupo Hisales, liderado pela professora Eliane Peres, da FaE, apresentará trabalhos que são resultados de projetos financiados pelo CNPq e também das dissertações de mestrado e teses de doutorado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE).
Os trabalhos são os seguintes:
1. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E A QUESTÃO DA ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO EM OITO MUNICÍPIOS DA REGIÃO SUL DO RIO GRANDE DO SUL, de Eliane Peres (Líder do Grupo de Pesquisa HISALES e professora da FaE -PPGE).
2. CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E INFÂNCIA QUE PERMEARAM A PROPOSTA DE TRABALHO PARA CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM RIO GRANDE (RS), de Gabriela Medeiros Nogueira (Doutoranda do PPGE) e Caroline Braga Michel (Aluna da FURG e integrante do HISALES).
3. A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS NO MUNICÍPIO DE SÃO LOURENÇO DO SUL (RS): PRÁTICAS DE UMA ALFABETIZADORA NA CLASSE DO 1º ANO, de Sylvia Tavares Barum (Aluna do curso de Pedagogia e bolsista PIBIC/CNPQ).
4. A CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA ALFABETIZADORA: ASPECTOS DA FORMAÇÃO REVELADOS NO COTIDIANO DA SALA DE AULA, de Gilceane Caetano Porto (Doutoranda do PPGE).
5. A ROÇA, O LIVRO E O CADERNO: A APROPRIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA POR UMA FAMÍLIA DE AGRICULTORES, de Lisiane Sias Manke (doutoranda do PPGE) e Vânia Grim Thies (doutoranda do PPGE).
6. PRÁTICAS DE LEITURA E EXCLUSÃO SOCIAL: O CASO DE DUAS LOCALIDADES RURAIS - PAREDÃO E COSTA DO BICA (PIRATINI/RS), de Darlene Rosa da Silva (Mestranda do PPGE).
7. CLARISSA, A PROFESSORA LEITORA: UMA PERSONAGEM DE ERICO VERISSIMO, de Roselusia Teresa Pereira de Morais (Mestranda do PPGE).
8. REPRESENTAÇÕES DA LEITURA FEMININA NO DISCURSO DOS JORNAIS: O CASO DE PELOTAS-RS NO FINAL DO SÉCULO XIX, de Renata Braz Gonçalves (Doutoranda do PPGE).
9. O ENSINO FEMININO PRIVADO EM PELOTAS: ALGUMAS EXPERIÊNCIAS DE LEITORAS DOS COLLEGIOS FEMININOS E AULAS PARTICULARES NO SÉCULO XIX, de Patrícia Daniela Maciel (Professora Substituta da FaE e integrante do HISALES).Além da apresentação dos trabalhos, o grupo de pesquisa lançará o livro Cartas de professor@s, cartas a professor@s. Escrita epistolar e educação, organizado pela professora Eliane Peres e pelo doutorando Antônio Maurício Medeiros Alves. No livro, dividido em 11 capítulos, são analisados aqueles escritos simples, sem prestígio e valor literário ou científico - denominados por Daniel Fabre (1993) de ‘écritures ordinaires’ -, mas que circulam abundantemente no cotidiano escolar e revelam práticas e representações de docentes e discentes, além de indícios da própria cultura escolar. Insere-se na área mais ampla denominada cultura escrita ou cultura do escrito e ocupa-se, como diz no título, de cartas e bilhetes de e para professoras e professores.
O livro foi editado pela Redes Editora, de Porto Alegre, e o lançamento será no dia 22/07/09 às16hh, no Stand da Pergaminho, durante o Cole.
Sumário do livro Cartas de professor@s, cartas a professor@s. Escrita epistolar e educação.
Apresentação. Eliane Peres & Antônio Maurício Medeiros Alves
Capítulo I: Cartas de “usuários” a um autor de livros didáticos de Matemática. .Antônio Maurício Medeiros Alves.
Capítulo II: Aspectos do cotidiano de uma escola através da correspondência: Collegio Elementar Cassiano do Nascimento (Pelotas, 1917-1926). Eliane Peres & Darlene Rosa da Silva.
Capítulo III: “Caro professor: boa sorte em seu trabalho!”. Geisa dos Santos Guterres & Sylvia Tavares Barum.
Capítulo IV: O processo de produção da escrita de crianças no início da escolarização: uma análise de bilhetes escritos para uma professora. Gilceane Caetano Porto; Gabriela Medeiros Nogueira & Caroline Braga Michel.
Capítulo V: Cartas e bilhetes de uma professora: contribuições à pesquisa em História da Alfabetização. Janaína Soares Martins Lapuente.
Capítulo VI: Cartas de despedida: “seja feliz professora!”. Lisiane Sias Manke.
Capítulo VII: “Aos senhores pais ou responsáveis”: um breve estudo sobre escritas de professoras da educação infantil em uma agenda e um caderno de crianças. Patrícia Daniela Maciel & Maria Cristina Madeira.
Capítulo VIII: Cartas que revelam o comprometimento com a valorização da leitura: empenho de professoras para a manutenção da Biblioteca Infantil de Bagé (1963-1965). Regina Quintanilha Azevedo & Renata Braz Gonçalves.
Capítulo IX: Cartas dos “peixinhos” à professora. Roselusia Teresa Pereira de Morais.
Capítulo X: Cartas de meus (ex) alun@s: vínculos afetivos mantidos através da caneta e do papel. Rosimeire Simões de Lima.
Capítulo XI: Cartas de jovens professoras: questões de formação e autoformação. Vania Grim Thies.